11月12日，成都市青羊区特殊教育学校(以下全称：青羊特校)培智联盟特邀家庭教育指导专家李萍教授回校，积极开展主题为交流的技巧，情感的相连的第三期家庭教育讲座。bH2bH2bH2李萍老师讲话bH2李萍教授从家开始，阐述家是我们的港湾，是让人实在快乐的地方，快乐的两个指标是精神和权利，给与孩子认同和精神，在确保安全性前提下给与权利，是可谓快乐的不二法门。bH2李萍教授认为，交流不是我给你说出你要听得，而是在公平的基础上彼此的聆听与诉说;必须达成协议一定共识并为此商量对策和解决问题方法。与孩子交流从认同开始，认同孩子生命的独特性，让孩子沦为最差的自己，是家长神圣的职责。

bH2在这个人工智能大大繁盛的时代，机器可以代替诸多人造角色，但惟独教育无法，教育是有温度、有情感的，无法被其他所代替。bH2接着，家长融合自身情况展开交流，从家长角度阐释孩子睡觉推迟、表达能力很弱等情况，李萍教授得出合理分析和建议：家长有点生气，没给足预告片，并且没在生活中、问题再次发生前得出教育，如提早告诉他它不睡觉不会耽误、无法按时放学、老师不会担忧等。bH2bH2家长讲话bH2八年级一位学生妈妈共享了与学生创建信任经验，特别强调答允了的事情一定要构建，不要只能许诺;李萍教授又得出建议：对学生的希望要精细，得出的表彰要在点上。

二年级一位学生妈妈共享自己与孩子创建情感相连的过程，从赞不绝口开始，每日总结孩子展现出很好的事情，总结的时候与孩子躺在床上公平的视角，坚决一个月、两个月、三个月，中间一段时间孩子情况有重复，但渐渐看到了孩子相当大的转变。bH2bH2文涛老师做到总结bH2培智联盟文涛老师在总结时特别强调了把增强变为内化，通过不道德契约，利用代币制，在代币制中留意物质奖励的分量，让孩子渐渐内化社会规则。家长据此再度共享自己孩子对代币制、奖励的过度盼望，孩子过分期望教师或者家长的100分，不得评分就不耐烦，面临这样的情况，孩子拒绝接受挫折必须一个过程，家长更加要坚决自己的原则。

bH2通过本次家长座谈，家长对如何有效地与孩子交流都有了新的体会与领悟，为构建更佳的交流而大大希望。

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